1948年,乔治·奥威尔(George Orwell)在为他刚刚完成的小说命名的过程中,决定将1948年的最后两位数翻转过来,以创造他的未来主义小说《1984》的书名。

当CAIS在2015年展望我们的教育研究计划和未来时,我们借用了奥威尔的想法。

什么是2051项目挑战?

2015年7月,CAIS召集了22位学者和22位来自不同学校的商业领袖,来解决这个问题,“CAIS学校如何通过学术和商业创新来确保它们的实力和持久性?”

2017年4月,2051项目继续进行2051挑战。

我们的目标

在我们学校的学术领域和商业领域发起创新和变革,让学生能够得到为他们的未来打好基础的教育,他们的未来我们无法想象。

我们的宗旨

为学校领导技能创造机会,研究国际最佳实践并制定策略,以应对设计创新学术课程和管理每个学生成本的双重挑战。

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我们的愿景

不断探索学术和商业创新,确保独立学校的力量和持久性,同时塑造教育的未来。

我们的价值观

为我们的成员提供专业的发展机会和研究资源,这些资源将使学校了解外部的全球教育趋势以及内部的战略重点,发现他们在塑造学校、教职工和学生的未来方面应有的角色。

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什么是创新?

乔治·库罗斯(教育家、作家、顾问)这样定义“创新”:

“创新是一种创造更好的新事物的思维方式。创新可以来自于“发明(一种全新的东西)”或“迭代”(一种已经存在的东西的改变),但如果它不符合“更新和更好”的理念,它就不是创新。”

为什么要创新?

在国际上,独立的学校面临着双重的、相互联系的挑战:确保我们不断地改进我们的学术项目,同时保持强有力的、可持续的商业计划,以保持我们长期的健康和生存能力。

国际教育格局不断变化,竞争更加激烈。我们越来越多地使用科技,以及对教学和学习的新研究,影响着我们为未来的领导者所提供的教育。因此,我们的经济现实也在不断变化,变得更具竞争性,包括学校人口结构、学费的上涨、家长需求的本质、以及平衡传统教育和增加就业技能的需求。

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