怎么解读《伟大的盖茨比》?

 

前两天和一位在加拿大安省读11年级的同学妈妈聊,孩子准备申请大学了,可是现在的英语成绩还不够有竞争力,其它功课都非常好,就是这个学术英语很难提分。现在又开始读一些晦涩难懂的老古董文学,更是头疼。莎士比亚就先不提了,就是这《伟大的盖茨比》,说起来心都隐隐作痛,全篇不知道作者想说什么,想表达什么,就忍不住地想问问,“确定这本书是给高中生读的吗?”想起以前读书的时候,我也是这样,务必每句话理解它的意思,写作业务必把有关的资料都查到,不要有遗漏。先看看别的评论家怎么说,再综合起来,然后就是一篇作文,辛苦不说了,说到底也只是二手观点的汇总文。

现在的孩子在读《伟大的盖茨比》的时候,就不是我们这些老一辈的学习路径了。因为北美的教育语境下,是培养孩子的四种能力,知识与理解(Knowledge and Understanding),思考(Thinking),沟通(Communication)与应用(Application)。具体到《伟大的盖茨比》,怎样在读的过程中,我们锻炼这四种能力,并且展示出四种能力,就是我们在学习中要着重的着力点了。

 

 为什么要读《伟大的盖茨比》?

《伟大的盖茨比》是美国文学中一个非常有名的著作,在加拿大安省大纲11-12年级的学术英语中,这本书也是一本必读书。在AP课程设置中,这本书也是占据很重要的一个地位。如果你选了学术英语(university preparation),如果你想将来申请大学有具有竞争力的英语成绩,《伟大的盖茨比》就是一块绕不过去的硬骨头。

请看下面的某知名学校的AP课程介绍

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但是,仍然看不懂啊,“不知所云,不知道作者在说什么!”

“20年代的语言,很难懂啊!“

我们和读懂《伟大的盖茨比》之间,到底差了什么?

基本差了这么几条鸿沟。

第一条,就是阅历上的不同。菲茨杰拉尔德写这部小说的时候,虽然只有29岁,但已经经历了纸醉金迷,穷困潦倒,经历了因为阶层而不能追求所爱的痛苦。他曾经追求过的富家女父亲的一句话,对一个穷孩子来说,打击力真是太大了。

“穷人家男孩子,从来就不该动念头娶富家女孩子。”

说我不配是不是?我就证明给你看,这成了盖茨比的“美国梦”执念。他认为,他有钱了,就能得到他所追求的了。但真的实现了梦以后,盖茨比却看到了梦想的幻灭。梦和破灭,是《伟大的盖茨比》最重要的主题。这样的美国梦,经不起实现。一经实现,就发现了那满目的龌龊。这本书,就是把那瑰丽的梦,给你撕成碎渣渣。你的女神Daisy吧,最后还是让你顶了她的罪,还是和纨绔丈夫一走了之。她对你的貌似的回心转意,是她对自己不如意的现状的一次习惯性的任性。

但没有阅历就不能理解这部作品了吗?其实阅历并不是问题,并不是说有了阅历才能理解文学作品,而是,文学作品是作为青少年的成长的指导和工具。这部作品可以当作对成功和阶层跨越的一个探讨,也可以作为对“美国梦”的一个注解。我们通过学习,会对“成功”这个词有更深的理解,也可以为年轻学子们理解认识北美的文化环境,了解了才能更好的生存。盖茨比对美国梦的追求,现在依然有狂热的拥趸,依然不断的有新的“美国梦”的故事,这也是对现实的指导意义。

第二条鸿沟,就是历史与文化维度的代沟。这部书,是美国20年代的上流社会写照。20年代,也是称为“喧嚣的时代”(Roaring Twenties),也是爵士时代(Jazz Age),一战以后,美国经济空前繁荣,人民空前自信。因为禁酒令,也空前地创造出了一大批暴发户(New Money),New Money和Old Money之间,地位的抢夺和维护。这个时候,是物质主义,是享乐主义,“人生只活一次,所以活够算数”的论调的时期(Philosophy of Yolo)。

20年代美国的上流社会是个圈子,这是一个什么样的圈子,我们看看这张图。

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Left to right, inventors and magnates Henry Ford and Thomas Edison, President of the United States Warren G. Harding, and businessman Harvey S. Firestone (1921)

从左到右:产业大亨亨利福特,发明家爱迪生,美国总统,商业大亨Firestone。科学和商业,联手政治,造就出的空前繁荣、空前自信。

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舞会上的纸醉金迷,莺歌燕舞。

在这样的维度下,我们才能去理解一个西部青年通过投机,有了闯世界追求所爱的资本,但又在那个花花世界里被击败的大环境。也有了那种无所事事的上流社会,花钱如流水不管不顾的氛围。

第三个鸿沟,就是文学手法(literary devices)的难以理解。但是对于高中学生来说,文学手法又是一个安省大纲中英语课考量的一个重要标准。比如象征。我们举个例子,Dr. T.J. Eckleburg的眼睛。这双眼睛实际上是一张眼科医生的广告牌,竖立在东卵和西卵之间的Valley of Ashes,这双眼睛象征着什么?这双眼睛在后面还出现过,就是Wilson看着眼睛说,“上帝知道你们都在干些什么。你们可以骗我,但你们骗不了上帝。”但因为这双眼睛是竖在广告牌上的广告,所以它又不仅仅是上帝,它更像是一种美国的宗教状态。这部小说里有很多这样的象征的例子,同学们可以很容易地找到一个,然后就此再找到相关的证据支撑,而完成对小说的学习。在这里,就要展示我们能够Application的能力。我们知道了象征的定义,我们能从小说中举出例证,证明了自己的观点。

全书的情节设计结构设计动了很大心思,呈现出“精细化”作业的设计感,比如里面的文学手法可以说是俯拾皆是。如象征,汽车的象征,East egg和West Egg的象征,白色的裙子,颓朽的豪宅,等等。这些都可以用来做Essay。大家可以看看这篇,关于《伟大的盖茨比》中汽车这一象征意义的作用。

https://www.sparknotes.com/lit/gatsby/a-plus-essay/

除了文学手法,还有视角(point of view)值得研究。在这部书里,盖茨比是通过尼克的口吻来间接描述的,而这个尼克,也不一定就很可信,所以它和我们所熟悉的“开上帝视角”是完全不一样的,它让我们失去了确定感。要学习视角,同学们可以从另外的人物视角来写,比如从Daisy的视角,从Tom的视角等等,我们看看故事会有怎样不同的发展。这样就更能理解菲茨杰拉尔德为什么选择尼克。通过尼克而制造张力,连接了东部文化与西部文化,连接了梦想和奋斗过程。

这就是教育大纲中所说的thinking的练习过程。当我们想理解一件事的时候,我们采用的方法,可以是通过这样的排除法,这样的文学练习根基扎实,触类旁通。

最后一点,就是人物分析。

生活,也是这样吧。我们了解一个人,是从和他的接触,从别人的口中,从他的所言所行中,得到一个属于个人感觉的一个观点。一个人所说的话,都不是随意的,即使是装,日后也会露出马脚。比如《红楼梦》,人物内心的显现,都是通过语言。而语言里,藏着多少秘密,也是我们要分析的。没有人给你一个结论,没有人来告诉你我是什么样的人,你从我的言谈中,来得到你自己的观点。就像生活,没有人脑门上写着“我是个专横的人。” (Tom),“我软弱又自私。”(Daisy)“我想改变我的过去”(Gatsby),这些,通过一个讲述者的陈列式描述,我们自己得出自己的结论。

来,做个练习,慢慢上手。我们来看看这一段,这一段选自《伟大的盖茨比》第一章的作业。

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通过这个例子,我们来看怎样读懂《伟大的盖茨比》的人物。Tom和客人们一起,让情妇Martle准备点冰,但冰还没送过来。Martle扬起眉毛,用一种“这些服务员真让人绝望”“真让人无语”的表情说,“这些人!你得一直盯着。”Low orders就是下层人(美国20年代时的语言)。Martle其实自己就是下层人民,但她对下层人的不屑,她急于通过Tom爬上阶层跨越的心,已经非常明显了。

再提一句,书里每一句话,每一件事,都不是闲笔。Martle在路上买了一只小狗,

“Is it a boy or a girl?” she asked delicately.

“是公的还是母的?”Martle问卖狗的老人。

“That dog?That dog’s a boy.”

“那只吗,是公的。”

“It’s a bitch,” said Tom decisively. “Here’s your money. Go and buy ten more dogs with it.”

“是母的。”Tom不容置疑地说。 “把钱拿着,够你再买十条狗了。”

Tom是耶鲁大学的毕业生,富得流油,为了十块钱,讽刺卖狗人赚得多。可见蛮横刻薄。但作者不给出评判,因为他已经在书的第一章的第一段已经定了基调了,“不评判。”“蛮横”和“刻薄”是读者得到的判断。通过这样的精读(close reading),才会知道作者的用意。

怎样练习?

如果我们考虑到美国文学,有那么一点“技术控”的意思。作者的话,都有他的含义,我们只需把他的含义找出来,把作者想表达的意思说出来,就可以说完成了我们作为读者的任务。比如《伟大的盖茨比》第一章的作业中的这句话。

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Nick第一次见到盖茨比时觉得他很怪,作者为什么这样写?通过什么方式?

首先我们找到一些词,dark water, curious way, unquiet darkness等等。他好像还在发抖。通过这些手法,其实是创造一种悬念。当我们习惯于这种close reading的时候,后面做literary analysis的时候就会信手拈来。

最后,分析文学作品,用Essay来说话。正如本文最前面提到的安省教学大纲“课程简介”中的要求,

“(The Ontario Curriculum, English, Grade 12 University) In AP Literature students will study class literature reflective of various movements and styles to deepen their understanding of the elements of style. Students will consider a work’s structure, syntax, and themes as well as the author’s use of figurative language, imagery, symbolism, and tone. Writing instruction will focus on developing and organizing ideas in clear, coherent, and persuasive language.”

同学们将学会不同历史时期的文学作品,加深对写作技巧的理解。学习小说的结构、主题和作者怎样使用语言、形象、象征等手法。

说真的,《伟大的盖茨比》确实读起来非常晦涩,即使是美国人,也将之视为高端只可仰望的文学评论界认可的“名著”。但它为什么成为了教育部大纲中对高中生的一个必读书呢?老师们选它,看中的是哪几点呢?就是看中它能让青年学生学习什么是“成功”,怎样看待“梦想”和“阶层跨越”,还有不那么虚的,懂名著的主题、结构,以及如何具体扎实的思考和分析。

看《伟大的盖茨比》,不需要懂所有的词语,只需懂主题,懂文学要素和手法,就能分析,就能交一篇A+的论文。学会了分析,用会了工具,磨练了技能,就能独立地读懂更多的《伟大的盖茨比》。

4月8日开始的斯隆教育的高中英语(同步)阅读高级班和高级阅读(春假延期)班,由Milica老师讲解《伟大的盖茨比》,下面把这两门课的课程目录给大家放在下面,

阅读高级班(高中同步)

 

上课时间:

4月8日开始上课,每周三晚6:00-7:30

每周一次课,共20次课,每次课1.5个小时 

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高级阅读班(春假延期班)

上课时间:

4月6日开始上课,周一至周五,每天上午9:00-10:30

每本书十次课(两周),每次课1.5个小时

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教师介绍

Milica老师

· 加拿大安大略省持证教师;

· 毕业于西安大略大学教育学专业;

· 目前就职于安省某公立高中,教授9-12年级英语课程;

· Milica老师文学功底深厚,而且非常幽默风趣,教学风格简洁明快,点评也是一语道破,善于用生动、有趣的方式帮助学生分析和写作,让学生爱上阅读爱上写作,快乐地体会到自己的创造力;

· 目前在斯隆担任高级写作班及高级阅读班的老师,深受学生的喜爱与认可。

↓请扫描下方二维码添加客服参与报名↓

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斯隆学院在线课程常见问答

购课方式

 

Q:我们在哪儿能够了解到该课程的详细介绍?

A:您可以在http://sloanacdemy.com的公开课程回放中了解相关课程的详细介绍,或者在您感兴趣课程的课程介绍中了解详细文字信息,并在课程表的第一节中观看相关课程介绍视频。

 

Q:我如何才能实现了解到上课的真实情景?

A:您可以在您感兴趣课程的课程表第二节中详细观看该课程的真实上课录像回放,供您了解课程的真实情景。

 

Q:我在正式购课前,你们能够安排试课吗?

A:我们非常鼓励您安排您孩子跟我们的客服预约您感兴趣课程的试听课,在30分钟的试听课程中,您可以了解该课程的任课老师、了解她的授课方式和风格、判断您孩子是否喜欢并跟上相关教学节奏,同时也可以进一步了解该课程的教学目标。

 

Q:你们对学生的语言能力或知识基础测试是在购课前还是购课后进行?

A:我们专门安排了线上的英语语言能力测试,请您在课表及问答栏目的英文水平测试链接中自行测试,测试结果将用于我们确定您孩子的学习起点。

 

Q:我们该在哪儿正式购买课程?

A:请您在了解课程、试课满意的情况下直接在http://sloanacdemy.com相关课程中直接下单购买,鉴于我们采用固定学员班课的教学形式,学生中途退课对我们教师和其他同学都会造成一定的影响,我们建议您和您孩子在正式下单购买前,多多了解课程并参加试课。

 

Q:我购买完课程后,你们如何收款凭据?

A:所有购买课程后,我们将在您购买课程的三个工作日内依据您的要求寄送发票或相关收款凭据。

 

Q:我购买完课程后,你们会如何通知我正式上课?

A:在您成功购买课程后,我们将正式通知您购课成功;并依据您购买课程的开课时间,在正式开课前一周建立班群,配置专属班主任,并进行课前授课平台注册登记同时进行课件发放,开课前两个工作日前学生在个人账户中可以看到课程信息,同时在授课前系统也会定时提醒您准时上课。

 

授课形式

 

Q:你们采用的是什么样的授课平台?

A:我们采用的是在线教学专用平台ClassIn进行实时授课,您可以在正式开课前在您孩子的电脑上下载并安装相关软件,下载地址是:https://www.eeo.cn/cn/download.html

 

Q:家长需要准备什么硬件和软件?

A:虽然该授课平台可以在移动端上课,但为保证教学效果,我们建议正常情况下尽量在PC端上课。

 

Q:你们的班课一般是多少人?

A:我们的线上班课的基本标准是6人班课,个别超过6人的课程我们会在课程介绍中予以专门说明。

 

Q:你们的老师一般都有什么背景?

A:我们的外教老师均来自北美一线教师队伍,100%持有教师资格证或英语作为第二语言教师资格,教龄在五年以上,具有丰富的教学经验。

 

Q:你们会提供教材吗?一般教材都包括什么?

A:我们会提供相关的教材。一般教材会包括指定的书籍、学生作业以及老师上课过程中下发的材料,相关书籍采用纸质书籍或电子书籍,作业和上课过程中下发的材料则采用电子材料模式。

 

Q:学生上课时,作业是如何下发和批改的?

A:我们采用classIn线上上课,作业也都会布置在classIn软件上,学生上完课之后将老师布置的作业上传在classin就可以进行批改。

 

Q:学生除正式上课外,课外的预习和复习都有什么作业?

A:每个课程的相对应的教材不同,我们会根据孩子所上的课程,提前给孩子发送预习内容,课后布置相对应的课程作业。

 

Q:你们有中方的班主任和中文助教老师吗?

A:有,每个班都会配备一个班主任,对孩子的学习进行实时跟踪。

 

Q:家长通过什么方式能够了解到学生的学习进度?

A:课程班主任会及时在班级微信群内进行课堂主要内容分享并会及时告知家长授课老师对学员课堂表现情况的评价;同时,对于每个课程,我们将会提供书面的课程中期和课程期末的成绩报告,以便您及时了解孩子的学习进度和学习成就;部分课程在课程结束时,我们会邀请家长进入在线课堂,现场观摩学习的结业学习报告陈述。

 

退款政策

 

Q:我孩子上课后,觉得不合适或因其他个人原因,能否退课退款?

A:由于我们采用的是固定学员的班课形式,中途退课对我们安排教师以及其他学员都会有较大的影响,因此,我们建议家长在报名前尽量通过了解课程介绍、观看课程教学实景录像以及参加试听课的方式来确定课程是否适合您孩子。如果因种种原因,您孩子需要中途退课的,我们将按照以下退课政策办理您的退课要求:

  1. 在首三次听课内提出退课的,扣除对应课时费用及课程款项总额20%的管理费后,余额保留在学生账户上,用作其他课程购买;
  2. 在参加三次课程以上因个人原因提出退课的,不予退款
  3. 凡是参加团购或套餐销售等促销活动的课程,中间退课的,一律不予退款
  4. 所退款项按支付方式及货币退回

 

Q:如果我孩子因个人原因缺课,你们是否会进行补课?

A:因个人原因缺课的,非常抱歉,我们无法进行单独补课,但您可以通过收看课程回放以及提交相关课程作业等方式,赶上进度,我们的课程班主任也会帮助您尽量不让个别的缺课影响您孩子的学习进度。

 

【系列主题讲座】加拿大贵私招生计划该如何规划?(扫描二维码进群听讲座)

随着近年来低齡留学的学生越来越多,加拿大成为很多中国家庭的首选,因此竞争也更加激烈。

加拿大的私校总共约2000所,其中仅有93所是获得CAIS认证的学校,而贵族寄宿学校只有26所,仅占到1%,因此能够申请到顶级私校的学生可以说是百里挑一的,这让很多家庭望而却步,不敢轻易让孩子去尝试。

但事态并其实没有这么严重,从我们以往的经验来看,除去孩子自身的条件,家长对学校了解不够、给孩子规划太晚、准备不充分而导致申请不到理想的学校是主要原因。

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因此,斯隆教育为此专门举办了一系列主题线上讲座将在群内进行 ,并且邀请了一些资深教育人士在群内会不定期推出各类讲座,从如何为孩子合理规划贵族私校申请来入手,帮助大家攻破顶级私校申请的神话,知己知彼,百战不殆。

2020年美加顶级私校招生在3月10日将正式全部揭晓,斯隆教育特别邀请了加拿大顶级私校前校长、斯隆教育顶级私校升学顾问以及成功申请到顶级私校的学生家长,与大家分享回顾2020学年顶级私校的系列申请经验。并自3月15日开始,在群内将会举行系列讲座,每周一讲:

讲座一、UTS申请私享会:顶级私校的标化、文案与面试准备

讲座二、面试:如何在顶级私校面试中最好展现自己?

讲座三、从2020年美高加高申请看如何进行文案准备?

讲座四、推荐信:如何让你的老师成为你最好的申请举荐人?

扫描下方图中的二维码,可直接进群参与讲座,有疑问也可以在群里咨询哦~

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在读学生家长分享| Luck 妈妈眼中的Lakefield College School

Lakefield 初印象

访校面试是我和luck第一次走进这所学校,第一感觉不是学校,是度假村。展现在我们面前的是景观道,看到一栋栋2层楼的独立小屋。景观道旁是个很大的绿茵场,景观道边有高高的灯杆,灯杆上挂着旗帜,旗帜上图案是不同的体育运动项目。Lakefield地处丘陵地带,具有“依山傍水”的地理优势,用中国人的话说“风水好”。

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Mens sana in corpore sano,高尚的精神来自健全的体魄,这是Lakefield提倡的格言。对于我和他父亲来说对于这条格言深有感触。因为没有健壮的好身体,不可能有精力去读书,后续也就不可能有能力去工作。所以中国有句话与这条格言很相似“身体是革命的本钱”。

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Lakefield 夏校

今年8月,luck参加了Lakefield的夏校,原本以为会与去年一样,大家一起上课交流,课后做作业,提高语言能力。其实不然,这次是OE训练(就是Outdoor Education),户外的野营课提升学生的各种能力,通过不同的野营训练对学生从6个维度进行考核:自我负责程度,自我管理程度,独立完成课业程度,创新意识,合作意识,和自我目标自我挑战程度。比如有一项训练就是在河里划船,这是当地最著名的Canoe项目。如果自己的船不小心翻了,要与同伴一起自救。如果是伙伴的船翻了,要去帮助伙伴,在保证自己安全的前提下与同伴一起把落水的伙伴救起来。

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夏校是8月31日结束,开学注册是9月5日,我和我先生因为工作原因,无法在夏校结束时赶到加拿大。学校了解情况后替luck以及有相同情况的学生免费安排了homestay。这对住家夫妇在10月25日时来学校参观访问,luck知道后就在接待室等他们。luck觉得暑期时那对夫妇作为主人热情招待过他,这次在学校luck觉得自己是主人,这对夫妇是客人,他应该去接待,虽然他们只是简单地泡了两杯热饮,但是他觉得这是他应该做的。后来那天他错过了学校的正常饭点,但是luck认为错过了接待这对夫妇会更遗憾。

Luck 的住校生活

Luck现在每周4天体育锻炼,每次1个半小时,已经成为了他学习生活的一部分。本学期他选择了Rockclimbing——攀岩,虽然他的膝盖受过伤,但是他还是选择了这项运动,同时他每晚还会抽空去打篮球半小时,这次看到他就觉得他比在国内是结实了。

Lakefield有12栋不同的house,luck住的是Ryder house,A Ryderman is>,在世上付出的比得到的多,这是他们这栋house的格言。luck在潜移默化中是慢慢成长的。

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学校每月都有4天的短假,学校安排staycation或homestay。staycation是短途旅游一般提前1-2周告知你行程和付费金额,homestay是住家目前没有收费。Luck看了staycation的行程觉得太赶,他希望融入当地人的文化,所以接踵而来的就是luck感到homestay目前没有收费有些不好意思再申请homestay,既然今天招生官Darby在,希望他一起想想今后该如何考虑homestay的费用事宜。

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今年他们Ryder house的宿管,head of house管理很严,主抓行为规范。Luck对我说去年Ryder house成绩很差,今年我们的成绩肯定好,因为行为规范好的学生很自律,自律的学生成绩肯定好。平心而论在国内的时候Luck是不会把行为规范和自律放在首位。

学校有规定晚上7点之后学生是不能去湖边的,记得那天七点刚过我和他父亲到了学校,原本打算去湖边散步的,结果luck看表后对我们说“时间过了,我不能陪你们去,你们自己去或者明天早点来我在7点前陪你们去,但是7点得回来”。这次与luck在一起的时间不多,每天都是他下午有空时我们才去他学校,但是从他的语言和举动中感觉孩子在蜕变。

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Lakefield知道学生的命脉是什么——手机。每晚10点宿管会每个寝室挨个收手机,如果学生当天或前晚有犯错,按犯错的情况提前不同的时间段收手机。Luck就因犯过错提前收过手机,第一次因为洗漱晚回到寝室,规定是9点30分回,luck那天是9点40不到回到寝室,错过了时间,第二天他就是晚上9点半上缴手机。第二次是感恩节后第一天上课,由于同寝室的室友是直接从家到学校上课,luck又马虎忘记打开闹铃功能,没有按时起床,错过了早餐,也没有去宿管那里拿回手机,结果宿管到寝室叫醒luck,当然luck当天的惩罚就是“没收手机一天,外加下午课后休息时间不得离开寝室”。

原本我担心:父母不在身边,孩子就如同老鼠跌入米缸,手机时刻不离手,结果看下来是手机离手,基本没有时间打游戏,因为课后要运动,要晚自习,到点收手机。

Lakefield 家校沟通

Lakefield有一个强大的软件平台edsby,每位家长都有账号可以登录,知道自己孩子的课业完成情况,还可以看到老师对学生作业的回复情况。Luck的手机上还可以看到每天的上课安排情况,在潜移默化中他也慢慢学会了如何安排时间。

Lakefield是圣公会学校,在安省只有两所,另一所就是“三一学院”,原本我父亲(luck的外公)对他小小年纪成为低龄留学生很反对,但是听说是圣公会的,态度就转变了不少。此外学校有一个中国家长群,很多家长是志愿者,今年7月的时候分别在北京、上海组织了聚会,老生与新生一起相互交流沟通,免去新生留学前的恐慌。上海聚会时,校长的儿子也来参加了,还与学弟学妹交流心得。

Lakefield 小镇印象

当我们这次10月去看luck时,在学校附近游览了一下,觉得Lakefield小镇上的人对这所学校有着不同的情怀。我们在villageinn订房办理住宿时,前台的接待听到我是来看孩子,孩子是在Lakefield College School读书时,当下就给我的房费打折了。Luck告诉我,他们平时到小镇上买东西或打牙祭时,都会有人与他们热情地打招呼聊天,知道他们是Lakefield College School的学生时,还会对他们自豪地说“我也是这所学校毕业的”。我在Peterbrough住过2天民宿,当民宿的主人知道我稍后会去看luck,而且luck是在Lakefield College School读书时,很热情地对我说带几个她做的muffin给luck尝尝。

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给家长的建议

1、访校面试不要过于紧凑。千万不要赶时间,切忌飞机今天抵达加拿大,第二天开始安排面试。建议第二天休息一天,让孩子上街购物,坐坐当地的公交,与当地人交流。一来可以放松一下,二来可以倒时差,三来切换场景知道自己已经在加拿大的土地上。另外可以处理由于长途旅行而带来的突发事件,如感冒之类的。最后面试完,不建议立马打包回国,有机会的话,建议与斯隆的老师谈谈沟通一下,看看哪些学校是适合学生的。

2、访校面试的学校安排要有策略。建议第一个的面试学校可以是一些不是很起眼的学校,让学生“小试牛刀”,知道和了解一下学校大致的面试流程。建议第二和第三个学校可以是学生最想去的,也就是第一梯队的顶级私校,如lakefield、SAC、Appleby等。最后一个访校面试的学校建议放保底的学校,因为那时学生已经知道了所有的面试流程,心情和心境已经截然不同,没有压力可以很放松地完成。第四个学校开始由于学生已经面试了3个学校了,基本会产生“审美疲劳”,所以这类学校基本只是走访未必会想去,即便offer来了也不会考虑的。

Luck是去年2018年的10月国庆期间去加拿大进行访校和面试的,前后走访了7所学校,在10月底时收到了lakefield 的第一份offer,现在回想一下,作为母亲陪着luck一路走来,看着luck的成长蜕变,最后只想说“孩子的最终成长比一纸offer更重要”。

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